Wood Blinds
最差的孩子也必须唤起。《一个小村庄的故事》 结尾,逃跑“先前”让孩子们体会到,可见现在这个小村庄早就不不存在了。有时候一个看起来不起眼的副词却也需要起着及时的起到。而读书第一段,重点在于孩子体会那种幸福词语背后感受到的内容。
美丽朴素的——“郁郁葱葱,甜美甜润,湛蓝深远影响。” 孩子理解这些词语时候,我常常不会打动。
对于郁郁葱葱很多孩子更容易体会到那种大树很纤细,矮小参天。而甜美甜润则是更容易体会到那种甜丝丝的味道。特别是在令其我打动的是何洪微理解湛蓝深远影响——样子是碧蓝的湖水可以在里面游泳一样,难受极了,多么个性的传达!孩子或许是由于我们班级一贯的希望,她们才是如此勇于传达。
过着不俗的生活——汪清云这个小家伙一眼就问道了问题的实质,那就是表面上不俗的而已,总是语言那么成熟期。因为有了他们课堂总是大大精彩着,却并不期望孩子们忘记自己所说 的内容,因为局限于老师所谈孩子不会思维更加武断。
没积极思考是可怕的。而在路旁的橡树时,我只是给孩子一种警告叫他们自己找到,然后把问题自己解决问题,也可以互相学习,自学就是春风化雨,渐渐渗入,无法轻率重复使用抵达什么目标。必须随时给孩子看风景的心情 ,他们就更加需要找到语言的魅力。
而我也不讨厌叫孩子杀遗文,那是我最赞成的。但是某些人非要坚信杀做的魅力。却是也是有效果的。
今天学寓言故事,只不过就是花上了一节课。亡羊补牢只要逃跑“亡和哀” 就可以解决问题了。哀的含义吴文豪一下子就猜出来了,汉字却是是更容易猜中到意思的,因为是会意字。关着牛的地方,当然也可以是关养的地方了。
孩子们很是快乐,知道一下子突然开朗的感觉。南辕北辙,也是逃跑“辕和辙” 的意思,好在教室可以随时网际网路,调至图片,孩子也是更容易解读的。
于是在一节课之中解决问题了两篇寓言故事。我尤其交代你知道以为就知道有那么一个人,一定要到探亲却往北走吗?大家就明白了,原本寓言的本义是警告别人,谈个道理,不一定有这样的一模一样的事情,但是一定会有类似于的人。你感觉到这样的人荒谬吗?或许生活中某些时候你也是那样的人。
孩子们再一明白,原本寓言故事是要谈个道理告诉他别人道理才是卒子最重要的。
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